疫情防控期间，为最大限度减少疫情对学校教学的影响,保障学生按期完成学业,晋城市积极响应教育部“停课不停学”号召，在各中小学校启动了网络授课教学工作。为快速了解当前网络授课实施情况，晋城调查队通过网上调查方式，在全市范围内开展了晋城市疫情期间网课教育情况调查，调查显示：晋城市网络教育情况比较满意，存在问题不容忽视。
一、晋城市网课教育情况调查概况
（一）基本情况
本次调查通过网络发放《晋城市疫情期间网课教育情况调查问卷》进行，共回收有效问卷80份，其中教师占14.81%，学生家长占85.19%。从受访教育阶段来看，幼儿园占9.87%，小学占41.98%，初中占18.52%，高中占29.63%。网络授课普及率达100%。调查显示，全部受访者表示已在家开展网课教育。
（二）网络授课时间安排合理
疫情期间学校每天安排的在线学习课时合理。调查显示：网课授时在40分钟以内的占比48.75%,课时在40-60分钟的占比33.75%，超过60分钟占比17.5%。91.25%的受访者表示授课时间安排合理。
（三）网课授课形式以“钉钉”为主
目前网络授课采取的形式有事先录制好的视频、QQ直播、钉钉软件、微信、空中课堂等，网络授课形式以钉钉为主。调查显示，77.5%的受访者表示进行网课教育采用的是钉钉软件，21.25%的受访者表示采用的是微信，16.25%的受访者表示采用的是事先录制好的视频。
（四）网络授课参与度高
调查显示，网课教育之下，47.5%的受访者表示孩子（或学生）的学习态度比较积极，20%的受访者表示孩子（或学生）不愿意接受，32.5%的受访者表示一般。68.75%的受访者表示家长全程参与或者经常过问，28.75%表示家长偶尔过问，只有2.5%表示家长从不参与。
（五）网络授课情况比较满意
从教师角度看，41.67%的教师认为授课进度比正常教学进度慢，41.67%的教师认为同正常教学进度一样，16.67%的教师认为比正常教学进度快；
从学生家长角度看，25%的家长认为孩子网课作业量比正常上学增加，30.88%的家长认为和正常上学一样，44.12%的家长认为比正常上学减少。综合来看，86.25%的受访者表示对网课教育满意，13.75%的受访者表示不满意。
二、网络授课的主要存在问题
（一）学生健康存在不利影响
网络授课过程中往往会出现如网络故障、设备使用不熟练等原因造成直播时间延长的情况，长时间盯着电脑或者手机，会对学生视力造成一定的损伤；教师除了授课过程，备课和批改作业过程也基本都在电脑前完成，更容易造成眼睛疲劳。调查结果显示，60%的家长认为长时间看电脑影响孩子视力是影响网络教育的主要因素。
（二）学习效果难以检验
在线学习教育主要使用的监督方式是网络签到和家长监督两种方式，网络签到只能对学生是否进入直播间进行监督，教师对于学生是否在听课、听课效果如何，无法起到很好的监督作用。家长虽然可以在一定程度上对学生的听课状态进行监督，但是受工作和家庭影响，很难实现全程监督以达到课堂监督效果。调查结果显示：36.25%的人认为由于家长复工等原因无法监管孩子；51.25%的人认为网络教育缺少互动，教师对教学的效果无法掌握。
（三）多方教育平台制约
各在线教育平台功能分散，老师授课过程需要综合多个软件使用，而面对访问量激增，各在线教育平台服务器无法承载，也会导致授课过程中延迟、卡顿现象的出现。另外，在线教育直播平台数量多，作业上交形式多样，如语音、视频、图片、APP打卡等同时进行，无形中增加教育负担。
三、对目前网课教育的建议
一是多形式开展教学，丰富教学内容。建议丰富知识数据库，注重个性化教学，给学生提供课内学习外的一些资源，利用网络的动态交互的特点及时发现学生存在的问题与不足、发挥学生的合理想象、发掘学生的创新精神与能力，充分调动学生的学习兴趣。更大程度地加强师生之间的互动交流，及时为学生答疑解惑，了解掌握学生的实际需求，最大限度地克服线上“隔空”教学的不足。
二是完善各种网课软件、平台，减少网络卡顿现象。由于网络接入的情况不同，经常会出现直播或连麦卡顿情况，进一步完善后台录课、签到、监督管理、批改作业等功能，方便信息化教育工作。
三是统筹教育资源，提高学习效果。防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，对不同年级不同科目加强学习指导，统筹线上学习特点和学生实际需要，指导学生用好各种教育资源平台，减少网络直播平台的数量，减少作业的上交形式。对于上网课、打卡交作业这些任务，上班的家长无法及时跟进，家中的老人又不懂得操作，应根据家长、学生诉求，自由灵活开展“停课不停学”的教育，切实减轻老师备课和学生学习的额外负担。（供稿：国家统计局晋城调查队 李玲 杨凡凡）
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茹妮娜
